Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального...


Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буковкы А, а.


Особенности произнесения звука [а]. Черта звука [а].


Буковкы А, как символ звука [а]. Печатные и письменные буковкы. Буковкы большие (огромные) и строчные (мелкие).


Знакомство с Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... «лентой букв».


Составление маленьких рассказов повествовательного нрава по сюжетным картинам.


Российские народные и литературные сказки.


Пословицы и поговорки об азбуке и полезности чтения



Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... управлением учителя.

Отвечать на вопросы по сюжетной картинке.

Создавать слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (астры).

Выделять звук [а] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный набросок и схему-модель слова Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального.... Следить над особенностями произнесения звука [а].

Охарактеризовывать выделенный звук с опорой на таблицу. Обосновывать, что звук [а] гласный.

^ Слышать звук [а] в произносимых словах, определять место нового звука в слове.

Приводить примеры Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... слов со звуком [а] сначала, середине, конце слова.

^ Узнавать, ассоциировать и различать большую и строчную, печатные и письменные буковкы А, а.

Соотносить звук [а] и буковку, его обозначающую. Опознавать новые Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... буковкы в словах и текстах на страничках азбуки.

Составлять рассказ по сюжетной картинке поначалу по вопросам учителя, а потом без помощи других составлять связный рассказ по этой картинке.

Разъяснять смысл пословиц и поговорок. ^ Строить Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... выражения о полезности чтения.

Пересказывать сказку по серии картинок.

Читать предложение с восклицательной интонацией (А-а-а!).

Работать в паре при выполнении задания на соотнесение рисунка и схемы: рассматривать задание, определять его цель Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального..., распределять меж собой предметные рисунки; отвечать на вопрос к заданию; обнаруживать несоответствие меж словом, называющим изображённый предмет, и схемой-моделью, исправлять ошибку, слушать ответ товарища, оценивать корректность выполнения задания в благожелательной форме Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального....

Определять место изученной буковкы на «ленте букв».

Держать под контролем свои деяния при решении познавательной задачки.

Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке

Урок 12 (пропись № 2, с. 3—4).

Строчная Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... и большая буковкы А, а.

Сопоставление строчной и большей букв.

Сопоставление печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуком [а]. Большая буковка в именах собственных

Принимать учебную задачку урока. Производить решение Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... учебной задачки под управлением учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Показывать правильное применение гигиенических правил письма.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и строчных буковках.

Именовать верно Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... элементы буковкы А, а.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать буковкы А, а из разных материалов.

Писать буковкы А, а в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы А, а с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов, данных на страничке прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Верно записывать имена собственные.

Воспроизводить и использовать правила Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... работы группе

Урок 11 (с. 26—29). Гласный звук [о], буковкы О, о.


Особенности произнесения звука, его черта.


Буковкы О, о как знаки звука [о].


Составление маленьких рассказов повествовательного нрава по сюжетным картинам, по материалам собственных игр Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального..., занятий, наблюдений.


Взаимопомощь

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Создавать слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (обмакни).

Выделять звук [о] в процессе слого-звукового анализа с Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... опорой на предметный набросок и схему-модель слова. Следить над особенностями произнесения звука [о].

Охарактеризовывать выделенный звук с опорой на таблицу. Обосновывать, что звук [о] гласный.

Распознавать на слух звук [о] в Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... словах, определять место нового звука в слове.

Приводить примеры слов со звуком [о] сначала, середине, конце слова.

^ Узнавать, ассоциировать и различать большую и строчную, печатные и письменные буковкы О, о Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального....

Отыскивать слова с знаками О, о в текстах на страничках «Азбуки».

Соотносить звук [о] и буковку о.

Составлять рассказ по сюжетной картинке.

Разъяснять смысл пословиц и поговорок.

Рассуждать о взаимопомощи. Приводить примеры ситуаций, когда Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... людям требуется помощь. ^ Строить выражения о собственной готовности помогать людям. Разъяснять значение слова «взаимопомощь».

Читать предложение с восклицательной интонацией (О-о-о!).

Работать в паре: отыскивать на сюжетной картинке предметы, в заглавиях Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... которых есть звук [о], именовать слова по очереди, не перебивая друг дружку, оценивать результаты совместной работы. Обнаруживать несоответствие меж словом, называющим изображённый предмет, и его схемой-моделью. Исправлять ошибку.

Определять место Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... изученной буковкы на «ленте букв».

Держать под контролем свои деяния при решении познавательной задачки.

Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке

Урок 13 (с. 5—6). Строчная и большая буковкы О, о. Сопоставление Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... строчной и большей букв.

Сопоставление печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуком [о]. Письмо предложения. Обозначение границ предложения на письме. Большая буковка в именах собственных

Принимать учебную задачку урока. Производить Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... решение учебной задачки под управлением учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Показывать правильное применение гигиенических правил письма.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... строчных буковках.

Именовать верно элементы буковкы О, о.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать буковкы О, о из разных материалов.

Писать буковкы О, о в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального..., ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы О, о с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов, данных на страничке прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Верно записывать имена собственные.

Читать предложение Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального..., рассматривать его, определять интонацию, хорошо записывать, обозначая на письме границы предложения.

Воспроизводить и использовать правила работы группе

Урок 12 (с. 30—33). Гласный звук [и], буковкы И, и.

Особенности произнесения звука, его черта.


Наблюдение над значением Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... слов.

Включение слов в предложения.


Дружба и отношения меж друзьями

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Создавать слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (иголка).

Выделять Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... звук [и] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный набросок и схему-модель слова. Следить над особенностями произнесения звука [и].

Охарактеризовывать выделенный звук с опорой на таблицу. Обосновывать, что звук Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... [и] гласный.

^ Слышать звук [и] в произносимых словах, определять место нового звука в слове.

Приводить примеры слов со звуком [и] сначала, середине, конце слова.

^ Узнавать, ассоциировать и различать большую и строчную, печатную и Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... письменную буковкы И, и.

Соотносить звук [и] и буковку, его обозначающую.

Отыскивать слова с знаками И, и в текстах на страничках «Азбуки».

Составлять предложения по сюжетной картинке. Строить выражения о своём отношении Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... к красе родной природы, о необходимости бережного дела к ней.

Говорить о своём самом наилучшем друге, о своём отношении к нему. Использовать в своём выражении слово «взаимопомощь». Разъяснять значение слова «дружба».

Составлять Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... предложения со словом и. Включать слово и в предложение.

Обнаруживать нарушение последовательности картинок к притче. Восстанавливать порядок картинок в согласовании с последовательностью событий в притче. Говорить сказку.

Разъяснять смысл пословицы.

Именовать предметы Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального..., изображённые на предметных картинах и делать вывод: одно слово (иголки) может именовать различные предметы.

Работать в группе: отвечать по очереди, произносить слова ясно, пристально слушать ответы каждого члена группы, держать под контролем Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... и оценивать корректность ответов.

Работать в паре: предлагать собственный вариант предложения о ежике, пристально слушать и оценивать предложение, составленное товарищем, дискуссировать предложенные варианты, выбирать более успешный, договариваться, кто будет отвечать перед классом.

Работать в Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... паре — придумывать вкупе с товарищем новый вариант конца сказки: дискуссировать вероятные варианты, выбирать более успешный, высказывать своё мировоззрение, аргументировать собственный выбор, договариваться, кто будет выступать перед классом.

Определять место Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... изученной буковкы на «ленте букв».

Держать под контролем свои деяния при решении познавательной задачки.

Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке

Урок 14 (с. 7). Строчная буковка и.

Сопоставление печатной и письменной букв Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального.... Конструирование буковкы из разных материалов. Слого-звуковой анализ слов со звуком [и]. Подбор слов со звуком [и], запись неких из их. Комментированное письмо слов и предложений

Принимать учебную задачку урока. Производить решение Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... учебной задачки под управлением учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Показывать правильное применение гигиенических правил письма.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчной букве и.

Именовать Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... верно элементы буковкы и.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать буковку и из разных материалов.

Писать буковку и в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального...), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанную Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... буковку и с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов, данных на страничке прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Приводить примеры слов со звуком [и] сначала, середине, конце слова.

Осваивать Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... приёмы комментированного письма.

Записывать слова с буковкой и под управлением учителя с комментированием.

Воспроизводить и использовать правила работы группе







Урок 15 (с. 8). Большая буковка И.

Сопоставление печатной и письменной букв. Сопоставление строчной и большей букв Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального.... Слого-звуковой анализ слов со звуком [и]. Работа по развитию речи: составление устного рассказа по опорным словам, содержащим изученные звуки. Запись с комментированием неких слов. Большая буковка в именах собственных

Принимать учебную Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Показывать правильное применение гигиенических правил письма.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... в строчных и строчных буковках.

Именовать верно элементы буковкы И.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать буковку И из разных материалов.

Писать буковку И в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... углу наклона.

Ассоциировать написанную буковку И с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов, данных на страничке прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Верно записывать имена собственные.

Составлять устный рассказ Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... по опорным словам, содержащим изученные звуки.

^ Писать слоги, слова с новейшей буковкой, используя приём комментирования.

Воспроизводить и использовать правила работы в группе

Урок 13 (с. 34—37). Гласный звук [ы], буковка ы.


Особенности произнесения нового звука. Черта нового Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... звука.


Буковка ы как символ звука [ы]. Особенности буковкы ы.

Наблюдения за конфигурацией формы слова (единственное и множественное число).

Наблюдения за смыслоразличительной ролью звуков. Сравнение слов, различающихся одним звуком Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального.... Единство звукового состава слова и его значения.


Учение — это труд. Обязанности ученика

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Следить за конфигурацией формы слова (шар — шары). Устанавливать сходство и различие слов.

Создавать Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (шары).

Выделять звук [ы] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный набросок и схему-модель слова. Следить над особенностями произнесения звука Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... [ы].

Охарактеризовывать выделенный звук с опорой на таблицу. Обосновывать, что звук [ы] гласный.

^ Слышать звук [ы] в произносимых словах, определять место нового звука в слове. Приводить примеры слов со звуком [ы Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального...]. На базе наблюдений над словами с новым звуком делать вывод (под управлением учителя) о том, что звук [ы] употребляется исключительно в слияниях.

Узнавать новейшую буковку, ассоциировать и различать печатную и письменную буковку ы.

Охарактеризовывать Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... особенности буквы ы (бывает только строчная, состоит из 2-ух частей). Соотносить звук [ы] и буковку, его обозначающую.

Отыскивать слова с буковкой ы в текстах на страничках «Азбуки».

Составлять рассказ по сюжетной Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... картинке.

Следить за смыслоразличительной ролью звуков (мишка — мышка).

Воспроизводить диалог героев сказки.

Разъяснять смысл пословицы. Формулировать (под управлением учителя) обязанности ученика на базе понимания собственного учебного опыта. Делать вывод: учение — это труд. Высказывать свои Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... суждения по дилемме: «Какую роль играет учение в жизни человека?» Строить выражения о своём отношении к учебному труду.

Работать в паре: выдумывать слова с изученными гласными, отвечать по очереди, произносить Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... слова отчётливо, пристально слушать ответ товарища, оценивать его корректность, держать под контролем и оценивать корректность собственных действий при выполнении задания, оценивать результаты совместной работы.

Определять место изученной буковкы на «ленте букв».

Держать Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... под контролем свои деяния при решении познавательной задачки.

Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке

Урок 16 (с. 9—10). Строчная буковка ы. Сопоставление печатной и письменной букв. Конструирование буковкы из разных материалов Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального.... Слого-звуковой анализ слов со звуком [ы]. Подбор слов со звуками [ы], [и], сопоставление произношения и написания слов с этими звуками/знаками. Комментированное письмо слов и предложений

Принимать учебную задачку урока. Производить решение Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... учебной задачки под управлением учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Показывать правильное применение гигиенических правил письма.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... строчных буковках.

Именовать верно элементы буковкы ы.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать буковку ы из разных материалов.

Писать буковку ы в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и углу наклона Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального....

Ассоциировать написанную буковку ы с прототипом.

^ Писать слоги, слова с новейшей буковкой, используя приём комментирования.

Оценивать свою работу.

Делать слого-звуковой анализ слов, данных на страничке прописи, соотносить написанные слова Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... со схемой-моделью.

Записывать слова, содержащие буковкы и, ы, с комментированием.

Воспроизводить и использовать правила работы группе

Уроки 14 (с. 38—41). Гласный звук [у], буковкы У, у.


Особенности произнесения нового звука. Черта нового звука.


Повторение гласных звуков Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... [а], [о], [и], [ы].


Ученье — путь к уменью. Свойства прилежного ученика

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Составлять рассказ по сюжетной картинке.

Создавать слого-звуковой анализ слова с Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... изучаемым звуком (утка).

Выделять звук [у] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный набросок и схему-модель слова. Следить над особенностями произнесения звука [у].

Охарактеризовывать выделенный звук с опорой на таблицу Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального.... Обосновывать, что звук [у] гласный.

^ Слышать звук [у] в произносимых словах, определять место нового звука в слове.

Приводить примеры слов со звуком [у] сначала, середине, конце слова.

^ Узнавать, ассоциировать и различать Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... большие и строчные, печатные и письменные буковкы У, у.

Соотносить звук [у] и буковку, его обозначающую.

Отыскивать слова с знаками У, у в текстах на страничках «Азбуки».

Соотносить предметные рисунки и Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... схемы-модели слов.

Составлять рассказ по сюжетной картинке.

Разъяснять роль восклицательного знака. Соблюдать восклицательную интонацию при чтении восклицательных предложений (Ау!).

Охарактеризовывать особенности изученных гласных звуков.

Работать в группе: вместе определять цель задания Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального..., именовать слова по очереди, держать под контролем корректность ответов друг дружку, определять, кто будет выступать перед классом (говорить о результатах совместной работы: как работали (дружно, соблюдали правила работы в группе, выдумали много слов), кто Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... одолел).

Отвечать на вопросы: «Кто такой — прилежный ученик?», «Кого из моих одноклассников можно именовать прилежным учеником?» Именовать свойства прилежного ученика.

Определять место изученной буковкы на «ленте букв».

Держать под контролем свои Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... деяния при решении познавательной задачки.

Оценивать свои заслуги и заслуги других учащихся

Урок 17 (с. 11—13). Строчная и большая буковкы У, у. Сопоставление строчной и большей букв.

Сопоставление печатной и письменной букв. Слого-звуковой Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... анализ слов со звуком [у]. Большая буковка в именах собственных. Письмо предложений. Обозначение границ предложения на письме. Закрепление изученных звуков и букв. Взаимооценка

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... управлением учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Показывать правильное применение гигиенических правил письма.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и строчных буковках.

Именовать верно Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... элементы буковкы У, у.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Конструировать буковкы У, у из разных материалов.

Писать буковкы У, у в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более удавшийся вариант, обозначать его условным знаком Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... буковкы У, у с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов, данных на страничке прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Верно записывать имена собственные.

^ Читать предложения, рассматривать их, определять Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... интонацию, хорошо записывать, обозначая на письме границы предложения.

Обводить по контуру орнамент, обводить и писать изученные буковкы без помощи других.

Писать изученные ранее буковкы в согласовании с прототипом.

Дополнять данные в прописи предложения словами Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального..., закодированными в предметных рисунках.

Работать в паре: рассматривать работу товарища и оценивать её по аспектам, данным учителем

Букварный период (120 ч)

^ Обучение чтению (53 ч)

Обучение письму (67 ч)

Урок 15 (с. 42—45). Согласные звуки [н], [н Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального...’], буковкы Н, н.


Твёрдость и мягкость согласных звуков. Смыслоразличительная функция твёрдых и мягеньких согласных звуков. Обозначение твёрдых и мягеньких согласных на схеме-модели слова. Функция букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге.

Метод чтения Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... прямого слога (ориентация на буковку, обозначающую гласный звук).

Чтение слияний согласного с гласным в слогах.


Знакомство с 2-мя видами чтения —орфографическим и орфоэпическим.


Чтение предложений с интонацией и паузами в Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... согласовании со знаками препинания.


Любовь к Родине. Труд на благо Родины

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Составлять рассказ по сюжетной картинке.

Создавать слого-звуковой анализ слов Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... с изучаемыми звуками (барабан, жеребец).

Выделять звуки [н], [н’] в процессе слого-звукового анализа, следить над особенностями произнесения новых звуков.

Охарактеризовывать выделенные звуки с опорой на таблицу, обосновывать, что звуки согласные, ассоциировать их. Слышать Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... и различать звуки [н], [н’] в словах. Обозначать твёрдость и мягкость согласных на схемах-моделях. Сопоставлять слова, различающиеся одним звуком.

Приводить примеры слов с новыми звуками.

^ Узнавать, ассоциировать и различать большие Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... и строчные, печатные и письменные буковкы Н, н.

Соотносить новые звуки и буковкы Н, н их обозначающие. Делать вывод о том, что звуки [н], [н’] обозначаются идиентично, одной и той же буковкой Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального....

Следить работу буковкы гласного как показателя твёрдости предыдущего согласного звука (буковкы а, о, у, ы) либо как показателя мягкости предыдущего согласного звука (буковка и).

Ориентироваться на буковку гласного при чтении слогов Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального...-слияний с конфигурацией буковкы гласного.

Составлять слоги-слияния из букв разрезной азбуки. Выбирать буковку гласного звука зависимо от твёрдости либо мягкости предыдущего согласного ([н] либо [н’]).

Составлять рассказ по сюжетной картинке.

Без помощи других Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... читать предложения (Но! Но! Но!).

Следить над расхождением написания слов (оно, она, они) с их звуковой формой. Проговаривать слова так, как они написаны (орфографическое чтение). Воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... записи с учётом орфоэпических правил (орфоэпическое чтение)1. Ассоциировать два вида чтения.

Следить употребление большей буковкы в именах.

Составлять устные выражения по иллюстрациям.

Разъяснять смысл пословиц.

Составлять выражения о любви к Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... Родине. Рассуждать о необходимости трудиться на благо родной страны.

^ Читать предложения с паузами и интонацией в согласовании со знаками препинания.

Воспроизводить сказку по серии рисунков.

Строить собственные выражения о любви к Родине.

Определять различные значения Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... 1-го слова.

Определять место изученной буковкы на «ленте букв». Соотносить все изученные буковкы со звуками. Ассоциировать, группировать и систематизировать все изученные буковкы.

Держать под контролем свои деяния при решении познавательной задачки.

Отвечать Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... на итоговые вопросы урока и оценивать свои заслуги на уроке

Урок 18 (с. 14—15). Строчная и большая буковкы Н, н. Сопоставление строчной и большей букв. Сопоставление печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... звуками [н], [н’]. Письмо слогов и слов с знаками Н, н. Большая буковка в именах собственных. Письмо предложений с комментированием. Дополнение предложения словом, закодированным в предметном рисунке. Списывание с Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... письменного шрифта. Аспекты оценивания выполненной работы

Принимать учебную задачку урока. Производить решение учебной задачки под управлением учителя.

Делать гигиенические правила письма.

Рассматривать эталон изучаемой буковкы, выделять элементы в строчных и строчных буковках.

Именовать верно элементы буковкы Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... Н, н.

Ассоциировать печатную и письменную буковкы.

Обводить бордюрные картинки по контуру.

Конструировать буковкы Н, н из разных материалов.

Писать буковкы Н, н в согласовании с прототипом.

Рассматривать написанную буковку, выбирать более Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на идеальный вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буковкы и её соединения с другой буковкой по методу.

Соблюдать соразмерность частей буковкы по Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... высоте, ширине и углу наклона.

Ассоциировать написанные буковкы Н, н с прототипом.

Делать слого-звуковой анализ слов, данных на страничке прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодировать звуко-фонемную форму Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... в буквенную (печатную и строчную).

^ Писать слоги, слова с новыми знаками, используя приём комментирования.

Верно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

^ Читать предложения, рассматривать их, определять интонацию, хорошо Урок 10 (с. 22—25). Гласный звук [а], буквы А, а - Приказ №64/1 от «31» 08. 2012г. Образовательная программа начального... записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Использовать аспекты оценивания выполненной работы.


uravnivanie-seti-podzemnih-poligonometricheskih-hodov.html
uravnoveshivanie-mehanizma-krivoshipnogo.html
urban-legends-mercayushij-svet.html