Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений

^ Урок 23. Внедрение функций
Цели урока:

^ Тип урока: урок усвоения новых познаний и умений.

Учащиеся должны уметь: использовать Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений стандартные функций для нахождения суммы, среднего арифметического, поиска малого (наибольшего) значений.

Программное и методическое обеспечение урока: электрические таблицы (ЭТ) MS Excel, учебное пособие «Информатика 10» §15 [1], раздаточный материал, ЭСУ10-23, ЭСО [3].
^ Методические советы Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений к уроку
1. Проверка усвоения учебного материала (репродуктивный способ обучения, персональная формы работы).

Для проверки степени усвоения материала предшествующего урока используйте варианты практических заданий и испытания из приложения к уроку 22 и/либо
ЭСУ 10-22 с следующей проверкой и Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений передним обсуждением ответов.

^ 2. Актуализация познаний и мотивация учащихся на исследование нового материала (объяснительно-иллюстративный способ обучения, передная форма работы).

Перед разъяснением нового материала предложите учащимся вспомнить вычисления по формулам Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений в электрической таблице.

^ 3. Разъяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный способ, частично-поисковый способ обучения, передная форма работы).

Разъяснение начните с постановки трудности: как упростить вычисление суммы либо среднего значения нескольких чисел? Можно ли отыскать наибольшей Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений либо малое значение в таблице, вычислить значение квадратного корня либо синуса? В процессе беседы c демонстрацией примера 1 при помощи видеопроектора либо на компьютерах учащихся подведите их к понятию стандартной функции. Поведайте, что Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений табличный микропроцессор Excel имеет огромную библиотеку стандартных функций, позволяющих делать различные вычисления. Подчеркните, что функция вызывается в формуле по имени, после которого в скобках следуют аргументы. Аргументами функции могут быть числа, тексты, ссылки Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений на ячейки либо спектры ячеек. Если аргументов несколько, то они перечисляются через точку с запятой. Приведите примеры записи неких функций в Excel (таблица на с 96 пособия). Продемонстрируйте варианты ввода Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений аргументов на примере 1 (рис 5.34 пособия).

Дальше разглядите вычисление среднего значения чисел, также нахождения наибольшего либо малого числа в спектре ячеек (пример 2). Поведайте о суммировании значений. Направьте внимание на особенности использования кнопки Автосумма.

Подчеркните, что Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений количество стандартных функций в MS Excel очень велико. Для облегчения поиска они сгруппированы по категориям. Продемонстрируйте варианты вызова функции (рис 5.37 – 5.39 пособия).

При достаточной подготовке учащихся и наличии времени можно показать внедрение Мастера функций Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений (пример 3).

^ 4. Закрепление нового материала (репродуктивный и частично-поисковый способы обучения, персональная и передная формы работы).

Предложите учащимся занять места за компьютерами и выполнить примеры 1 и 2 (пользуясь пособием либо ЭСУ10-23). С целью экономии Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений времени целенаправлено использовать готовые шаблоны из ЭСУ10-24). Предложите откомментировать выполнение.

При достаточной подготовке учащихся и наличии времени предложите выполнить упражнения 2 либо 3, пользуясь эталонами в пособии .

Успевающим пытливым учащимся можно дополнительно предложить выполнить Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений упражнений 1.4, 2, 3 пособия либо ЭСУ10-23.

В окончание шага закрепления материала обсудите задачи, с которыми учащиеся столкнулись при выполнении заданий.

^ 5. Подведение итогов урока

Предложите учащимся коротко сконструировать, что они исследовали на уроке Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений. По мере надобности уточните и обобщите ответы.

6. Домашнее задание

Изучить материал § 15 , ответить на вопросы 1   3, обмыслить выполнение 1-го из заданий 2, 3 упражнения 1.
^ Урок 24. Построение диаграмм
Цели урока:

Тип урока: урок усвоения новых познаний и умений.

^ Учащиеся должны уметь: строить диаграммы.

Программное и методическое обеспечение урока: электрические таблицы (ЭТ) MS Excel, учебное пособие «Информатика 10» §16 [1], раздаточный материал Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений, ЭСУ10-24, ЭСО [3].
^ Методические советы к уроку
1. Проверка усвоения учебного материала (репродуктивный способ обучения, персональная формы работы).

Для проверки степени усвоения материала предшествующего урока используйте варианты практических заданий и испытания из Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений приложения к уроку 23 и/либо
ЭСУ 10-23 с следующей проверкой и передним обсуждением ответов.

^ 2. Актуализация познаний и мотивация учащихся на исследование нового материала (объяснительно-иллюстративный способ обучения, передная форма работы).

Перед разъяснением нового материала предложите учащимся Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений вспомнить построение графиков функций на уроках арифметики. Разъяснение начните с постановки трудности: с какой цель строят графики? Для приятного представления и анализа данных. Какие виды графиков вы понимаете? Предложите учащимся привести примеры Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений графиков из разных предметных областей.

^ 3. Разъяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный способ, частично-поисковый способ обучения, передная форма работы).

В процессе беседы c демонстрацией примеров при помощи видеопроектора либо на компьютерах учащихся подведите Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений их к понятию диаграмма. Сформулируйте определение: диаграммой именуют графическое отображение числовых данных и соотношений меж ними. Табличный микропроцессор Excel позволяет строить диаграммы разных типов. Коротко охарактеризуйте некие из их (таблица на Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений с. 103 пособия). Подчеркните, что каждый тип диаграмм в свою очередь содержит некоторое количество видов, что позволяет избрать более приятный метод графического представления данных. Заметьте, что эти данные вводятся в таблицу до построения диаграммы Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений, а при изменении данных в таблице диаграмма автоматом обновляется. Диаграмма в Excel содержит несколько объектов. Продемонстрируйте их при помощи видеопроектора, на компьютерах учащихся либо по рисунку 5.41 пособия.

Дальше тщательно разглядите этапы построения Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений диаграмм при помощи Мастера диаграмм при выполнении примера 1 (рис.5.42 – 5.51).

В процессе беседы выясните, чем обосновано обилие типов диаграмм. Подведите учпащихся к выводу, что каждый тип более наглядно отражает конкретные особенности данных Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений в таблице. Так, для демонстрации вклада каждого значения в общую сумму употребляются радиальные диаграммы. Разглядите этапы построения радиальный диаграммы (пример 2) и точечной диаграммы (point diagram) (пример 3). Принципиально отметить, что этот тип диаграммы в Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений русскоязычно литературе и российскей науке и технике принято именовать графиком многофункциональной зависимости y = f(x) (не путать c типом graph!).

^ 4. Закрепление нового материала (репродуктивный и частично-поисковый способы обучения, персональная и передная Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений формы работы).

Предложите учащимся занять места за компьютерами и выполнить примеры 1, 2 и 3 (пользуясь пособием либо ЭСУ10-24). С целью экономии времени целенаправлено использовать готовые шаблоны из ЭСУ10-24). По окончанию предложите Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений учащимся откомментировать этапы построения.

При достаточной подготовке учащихся и наличии времени предложите выполнить упражнения 2 либо 3, пользуясь эталонами в пособии .

Успевающим пытливым учащимся можно дополнительно предложить выполнить упражнений 1.4, 2, 3 пособия либо ЭСУ10-24.

В окончание шага закрепления Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений материала обсудите препядствия, с которыми учащиеся столкнулись при выполнении заданий.

^ 5. Подведение итогов урока

Предложите учащимся коротко сконструировать, что они исследовали на уроке. По мере надобности уточните и обобщите ответы.

^ 6. Домашнее задание

Изучить Урок 23. Использование функций - Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений материал § 16 , ответить на вопросы 1   3, обмыслить выполнение 1-го из заданий упражненияй 1   4.



urok-6-krasota-prirodi-i-chelovek-mayurov-a-n-mayurov-ya-a-uroki-kulturi-zdorovya-uchebnoe-posobie-dlya-uchenika.html
urok-6-semya-kak-socialnaya-gruppa.html
urok-6-verhnie-urovni-modeli-osi.html